Miljö- och hållbarhetsfrågor skapar starka reaktioner bland elever, visar en ny avhandling i pedagogik från Örebro universitet. Forskaren Linnea Urberg har studerat ungas uttryck för ointresse eller motstånd i undervisningen och ser att det inte handlar om att eleverna saknar kunskap, utan om att de upplever att vissa livsstilar och erfarenheter ges högre status än andra.