Gymnasieelever förbereds olika väl i att förstå och agera i frågor om hållbar utveckling. Det visar en ny avhandling från Högskolan Kristianstad, som jämför utbildningen vid högskoleförberedande program respektive yrkesprogram. ”På högskoleförberedande program får elever oftare diskutera, problematisera och reflektera kring värderingar och etiska frågor kopplade till hållbar utveckling”, säger Sara Brommesson, doktor i pedagogiskt arbete, i ett pressmeddelande.